本日は３年生の地理総合の授業を紹介します。地理総合では、教科書の音読、その単元の内容に関連するレポート作成、レポートの発表という流れで授業をしています。基礎的な知識を習得するためのプリントは各自の端末を使ってGoogleフォームから提出するため、レポートが終わった後に授業中に取り組む生徒もいれば、自宅から提出する生徒もいます。

　本日は「グローバル化と多様な結びつき」という単元を扱い、ファストファッションの闇について調べ、まとめるというお題のレポートでした。画像を提示しながら発表したり、身振り手振りを交えて発表するなど、相手に伝えるための工夫も見られるようになってきました。

【生徒の感想】

「服を１枚作るだけでも、過酷な労働や、ものすごい環境汚染問題などが起きていることを知ることができた。」

「今日は、私たちが普段着ているファストファッションの多数の問題点を知ってちょっと考えさせられるレポートでした。普段なにも考えずに着ていた服にそんな事があるのを知って衝撃でした。」

「自分が買っている洋服の裏側には人権問題や環境問題などいろいろな問題がある事がわかったので、できるだけリユースして少しでも役に立っていきたいと思いました。」

「今回のレポートでは、ファストファッションという言葉が出て来て僕は初めて聞いた言葉でした。そのことについて調べていくと知っていることは沢山ありましたが、一般的に着られている洋服が原因なんだなと思いました。ファストファッションの問題点を改善したいですが、僕にできることは少ないので出来ることを意識してやっていこうと思いました。」

　浦和工業の地歴公民科ではICTを活用するなどして「誰一人取り残さない学び」を目指しています。また、授業中の生徒の取り組みは多様で、「個別最適な学び」を保障する授業づくりにも挑戦中です。今後も機会がありましたら授業の様子を紹介していきます。